人教版数学五年级上册第四单元 可能性 PPT课件

可能性高昌区大河沿镇中学朱微丽人教版数学五年级上册第四单元说课一、说教材：二年级下册第九单元数学广角——推理两种情况的推理，想“不是什么，就是什么”推出结果。三种情况的推理，要先确定一种，再划成两种情况的推理。关键信息化难为易五年级上册第四单元——可能性九年级上册第二十五章——概率初步二、说学情分析：概括能力思维能力三、说教学目标情感态度与价值观：培养学生的随机观念以及判断、推理和合作探究的能力。过程与方法目标：学生通过亲身体验，在观察、交流、思考和验证的过程中探索新知。初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，知识与技能：能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事情发生的可能性；知道事情发生的可能性是有大有小的。四、说教学重难点教学重点：会正确判断并使用“可能”、“不可能”、“一定”正确地描述事件发生的可能性大小。教学难点：知道事件发生的可能性是有大小的，可能性大小有物体数量多少有关。五、教法和学法：教法：情境教学法、引导发现法、总结归纳法。学法：自主探究与合作交流相结合的方法。六、说教学过程（一）创设情境、激发兴趣；（二）互动新授、自主探究；（三）合作交流、展示汇报；（四）后讲点拨、实践运用；（五）畅谈收获，总结全课。（一）创设情境、激发兴趣猜一猜礼物在老师的左手里还是右手里的游戏，感受可能性，并引入本节课的学习主题——可能性。（二）互动新授、自主探究；①建立“可能”“一定”“不可能”的概念。组织学生开展“上台抽签表演节目”这一活动，帮助学生感知事件发生的确定性和不确定性。②接着以一个“摸球获奖”的游戏，引导学生正确运用“可能”“一定”“不可能”来描述事件的确定性和不确定性。正确运用“可能”“一定”“不可能”这些词语描述事件发生的现象。1号2号（三）合作交流、展示汇报；以一个“分组摸球”活动来探索可能性大小与什么有关。活动规则：1、四人一组，每组盒中有4个黄球1个白球，球的大小一样，每次摸一个球，然后把球放进去，搅拌后再摸。2、小组内每人摸5次，每组共摸20次，组长把每一次摸球的情况用“正”字记录下来，并统计好次数填在统计表里，一起讨论写出结论。1．完成教材第45页“做一做”。（1）哪个盒子里一定能摸出红棋子？（2）哪个盒子里可能会摸出绿棋子？（3）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？（四）实践运用、后讲点拨；1号2号一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。2、从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。（P47第3题）3、假如我是商场经理“元旦”将到，商场想搞一个转盘抽奖的活动来招揽顾客。如果你是经理，你将如何设计转盘呢？一等奖（500）二等奖（100）三等奖是价值（10）（五）畅谈收获，总结全课通过这节课的学习，你知道了什么？完成作业七、板书设计可能性确定一定不可能可能（不确定）经常偶尔谢谢